*LOS CORISTAS*

*Modelos Educativos

En la película, se utiliza el método tradicional, ya que se hace lo que el maestro y el director dice; el alumno sigue las instrucciones que se le son impuestas, en donde el profesor explica y expone claramente las ideas y el alumno tiene que escuchar, y es tomado como una hoja en blanco por así decirlo.
Se dice que se usa el modelo tradicional, ya que el alumno solo puede hacer lo que se le imponga y es culpado por cosas que no son ciertas, teniendo la desventaja de no poder defenderse, ya que si el director dice que el es culpable, así lo será.

*Perfiles ideales del puesto que manejan:

-Director (Rachin):

En su perfil domina la autoridad, ya que se hacia lo que él decía; trata de imponer un nuevo método educativo al cual llama “acción y reacción” en el cual las reglas se seguían al pie de la letra sin equivocación alguna; pero se maneja con represiones, imposición de castigos con violencia de los cuales en mi punto de vista, esto no lleva a nada bueno, no se logra ningún objetivo ya que hacen que los alumnos tengan miedo a equivocarse y no hacer bien las cosas, y toman una actitud donde el alumno se cohíbe, es decir, que no quiera hablar o participar. Este nuevo método educativo es un mal empleo y no debería de usarse en un futuro.

-Prefecto (Clément Mathieu):

Este personaje, es uno de los que aplica el método” acción y reacción” el cual cumple al pie de la letra y trata de ser exigente con los alumnos; no siendo un tipo que impone una dictadura amenazante y temerosa donde no existe la participación colectiva, debe hacer las cosas por obligación, sin derecho a opinar, porque el que no cumple las reglas será sancionado. Aun en ocasiones, junto con el maestro, conviven en armonía con los alumnos.

-Maestro (Clément Mathieu):

Es muy importante y necesario para la construcción de la educación, además de realizar excelentes composiciones musicales; el apoyo del docente como intermediario, ya que debe de cumplir el rol de educador, además de ser como el modelo a seguir de sus estudiantes; aunque este maestro también tenga que aplicar el método educativo de “acción y reacción”, no era tan duro con alumnos, al contrario, era un maestro que se preocupa por ellos y les da consejos, además de ayudarlos a que tengan una educación más amena, más interesante y para mi es muy importante lo que hace con ellos; forma un coro y esto me parece bien porque mediante el canto, los alumnos pueden desahogarse y sentirse más libres.Este maestro también los ayuda a sentirse importantes, pero frente al director aunque no esté muy de acuerdo con todo lo que el opina y piensa, el trata de respetar sus decisiones.

*Características que presentan los alumnos del internado antes y después:

-Pierre Morhange:

Es un chico incomprendido y confundido el cual sumergido en ese sistema tan estricto de educación, no puede dejar salir su verdadera personalidad, es un chico con mucho potencial, una gran voz y además de todo, sensible.

-Pepinot:

El más pequeño del grupo es nombrado asistente; este niño fue abandonado en esta escuela, es un niño tierno, que a pesar de las cosas que le han pasado, sabe cómo salir adelante y es un niño que lucha por tener la atención de las personas y que estas no lo lastimen. Este niño se encariña con el maestro de música y al fin de la película decide irse con él, porque sabe el tipo de persona amable y buena que es.

-Corbin:

El más desafinado, es desde el primer momento nombrado atril, con cierto miedo a hablar o de decir cosas a las personas, y por tal motivo roba el dinero al director, pero por su miedo a ser castigado duramente, decide quedarse callado y que deja que culpen a Mondain; pero es hasta el final cuando decide hablar porque se da cuenta de lo malo que hizo.
-Mondain: es un chico que está en la adolescencia, presenta problemas de conducta, pero en el fondo, es un joven que se siente solo y que necesita ayuda y amor, es un joven que sabe ser agradecido.

*A tu parecer de que manera debía terminar la historia:
En mi punto de vista, el director tendría la oportunidad de reflexionar y reconocer que está en un error al aplicare ese método que utiliza a lo largo de la película.
El director, con ayuda del maestro de música, debieron de hacer la escuela mas bonita y apoyar a todos los niños que lo necesitaran, poner un salón especialmente para los niños del coro y tratar de dar clases de todas las materias a los alumnos, llevarlos al campo y demás.

DIDACTICA

La dicatica cuenta con tres procesos que ayuda tanto como al maestro-alumno al momento de trasmitir sus conocimientos ayudando al alumno a desarrollar sus habilidades y adquirir un mejor pensamiento contructuvista donde puede el alumno ser mejor dia con dia y la pueda llebar a la practica fomentando lo aprendido ya que ha sido asimilado gracias al contructivismo el alumno adquiere 3 bases las cuales son psicologica, logica y favorable apoyandoce en las competencias mediante el desarollo de cada alumno para que este sea un alumno organizado que analize y resuelva problemas cotiadianos.

PLANEACION

PROPOSITOS: lograr que el alumno desarrolle sus conocimientos y habilidades para que las ponga en practica en una situacion concreta.

APRENDIZAJES ESPERADOS: se pretende que el alumno desarrolle competencias linguistica y comunicativas para participar en las practicas sociales del lenguaje.

PROYECTO: reflexiona consistentemente sobre el funcionamiento del sistema de escritura se familiariza con distintos tipos textuales.

AMBITO: de estudio de la literatura y de la participacion comunitaria y familiar.

ACTIVIDADES: busca que el alumno aprenda a hacer el manejo de modelos autenticos de textos en la realizacion de las actividades, revision y correcion constante de los textos producidos por los alumnos, actividades de instroduccion, revision de contenidos de otras asignaturas que se vinculan con el proyecto y actividades de cierre y retroalimentacion. La planeacion, busqueda, manejo de informacion, investigacion y actualizacion son de gran ayuda en este plan de estudios.

EVALUACION: conjunto de acciones dirigidas a obtener informacion sobre lo que los alumnos aprenden en el proceso educativo en funcion de la experiencia positiva en clase, es un proceso interactivo, ademas de permitir ver el avance y el logro de los alumnos.

COMPETENCIAS PARA LA VIDA Y PERFIL DE EGRESO DE LA EDUCACION BASICA

En todo el mundo cada vez son más altos los niveles educativos requeridos a hombres y mujeres para participar en la sociedad y resolver problemas de carácter práctico. En este contexto es necesaria una educación básica que se relacione y más bien apoye al desarrollo de competencias amplias para mejorar la convivencia con una sociedad compleja. Para ello se necesita que el propósito central de todo el programa sea basado en competencias para saber hacer, tener conocimientos y la valoración de las consecuencias de ese hacer para el logro de los propósitos en contextos y situaciones diversas.
Las competencias se manifiestan en la acción de manera integrada.
La movilización de saberes se manifiesta tanto en situaciones comunes de la vida diaria como en situaciones complejas y ayuda a visualizar un problema, poner en juego conocimientos pertinentes para resolverlo, reestructurarlos en función de la situación, así como extrapolar o prever lo que hace falta.
Las competencias que aquí se proponen contribuirán al logro del perfil de egreso y deberán desarrollarse desde todas las asignaturas, procurando que se proporcionen oportunidades y experiencias de aprendizaje significativas para todos los alumnos.
Existen varios tipos de competencias las cuales te harán un buen emprendedor de éxitos en el ámbito que deseas sobresalir:
Competencias para el aprendizaje permanente, competencias para el manejo de la información, competencias para el manejo de situaciones, competencias para la convivencia, competencias para la vida en sociedad.
El perfil de egreso de la educación básica juega un papel muy importante en el proceso de articulación de los tres niveles (preescolares, primarios y secundarios) los cuales constituyen esta etapa de escolaridad obligatoria:
1. Definir el tipo de estudiante que se espera formar a lo largo de la educación básica.
2. Ser un referente común, tanto para la definición de los contenidos como para orientaciones didácticas que guían el estudio de las asignaturas que forman el currículo
3. Servir de base para valorar la eficacia del proceso educativo.

http://basica.sep.gob.mx/reformaintegral/sitio/pdf/PLAN_2009.pdf

Me parecio demasiado importante el tema que lei, ya nos indica la necesidad de ser competente hoy en dia y no solo en nuestro trabajo sino ademas en la sociedad con la que convivimos a diario. Es necesario saber lo que vamos a hacer, como y cuando lo haremos ya que de nuestros conocimientos, habilidades y valores que le damos a nuestras acciones, ponemos nuestra cultura a prueba y nos daremos cuenta de lo que en verdad estamos haciendo con nosotros mismos.

LA ARTICULACION CURRICULAR DE LA EDUCACION BASICA

Es un requisito fundamental para el cumplimiento del perfil de egreso en el ultimo nivel educativo del subsistema, el cual implica la integración de los niveles preescolar, primaria y secundaria donde se deberá de contar con habilidades y competencias para enfrentar las necesidades de la sociedad a futuro.A partir de las reformas que se realizaron en educación preescolar y educación secundaria, se establecieron las bases del perfil de egreso de la educación básica general y de la articulación entre la formación básica y educación media superior; se señala la necesidad de llevar a cabo un proceso de revisión de la educación primaria para articularla con el ultimo año de preescolar y el primero de secundaria. Al termino de este reto, se identifica con mayor urgencia realizar adecuaciones al currículo de educación primaria y replantear los materiales educativos, atendiendo a las reformas de preescolar y secundaria, por lo cual buscan incorporar mecanismos de innovación educativa para fortalecer las actividades que se realizan en este nivel.En la renovación de dichos retos a nivel primaria, se encuentra el de elevar la calidad e incorporar al currículo y a las actividades cotidianas para cambiar los contenidos de aprendizaje y estrategias didácticas, enfoque intelectual, uso de tecnologías de información y comunicación como un apoyo para la enseñanza y aprendizaje de una lengua materna y una adicional por orden estatal, renovación de Educación Cívica por Formación Cívica y Ética y la gestión educativa; se requiere partir de una visión que incluya el conjunto de condiciones y factores de los estándares de desempeño, tales como competencia, conocimientos, habilidades, actitudes y valores los cuales cuentan con dichas características:- El currículo, es un conjunto de contenidos en función de una concepción de enseñanza, con orientación o sugerencia didáctica y criterios de evaluación con la finalidad de promover el desarrollo y aprendizaje de los alumnos junto con las necesidades sociales que estos tienen.- Los maestros y las prácticas docentes, fundamentales en la intervención educativa ya que son los encargados del desarrollo curricular y deberán participar en propuestas de formación inicial, actualización y desarrollo profesional para aplicar con éxito los nuevos programas en el aula y atender a los requerimientos educativos.- Medios y materiales del apoyo, se conforman por los recursos didácticos que facilitan la enseñanza en el aula, medios y materiales de apoyo que deberán ser adecuados a las condiciones del entorno social, cultural y lingüístico. - La gestión escolar, se conforma por el conjunto de aspectos y condiciones necesarias para que las comunidades educativas adquieren autonomía, para llegar a una solución mediante la transformación del trabajo en el aula y la organización escolar para tener un mayor estimulo, es decir, centrara la atención en el cumplimiento de su razón de ser.- Los alumnos, son el centro de la investigación y el referente fundamental de todos los aspectos del desarrollo curricular lo constituyen los alumnos.Para lograr una educación básica articulada, curricular y pedagógicamente, solo es resultado de la coordinación de los aspectos de desarrollo.

http://www.scribd.com/doc/5338620/PLAN-EDUCACION-BASICA-PRIMARIA-2009-PRELIMINAR

En mi punto de vista, la información que lei anteriormente, es de mayor interés para todas aquellas personas que desean ayudar a las nuevas generaciones para que tengan un mayor nivel en cuanto a educación y cultura.Lo programas que se han ido desarrollando, espero que en verdad sean de gran ayuda y que en verdad sean basados de acuerdo a las necesidades de cada persona y población; para que con la ayuda de maestros, escuelas, y programas que se desarrollan, estas personas logren alcanzar un mejor nivel de vida tanto económico como sociocultural.